Khơi nguồn sáng tạo cho học sinh bằng phương pháp giáo dục STEM

Nhiều tiết học tích hợp các môn học theo phương pháp giáo dục STEM  được triển khai áp dụng với các chủ đề, dự án khác nhau như: Các loại trái cây, Món ăn Việt,… của thầy và trò trường tiểu học Nguyễn Du, thành phố Lào Cai. Qua những tiết học như thế, học sinh học qua trải nghiệm thực hành, từ trải nghiệm thực hành rút ra kiến thức- kĩ năng về các môn học toán, tiếng Việt cho bản thân. Cũng trong tiết học các em học sinh được tự do sáng tạo, những sản phẩm vẽ, viết đoạn văn, kể tên các loại quả bằng Tiếng Anh về các loại quả hay món ăn mình yêu thích, được tự tay làm cốc sinh tố dưa hấu, sinh tố xoài, dứa,... Các em học sinh tự tin, mạnh dạn đặt câu hỏi, chia sẻ suy nghĩ của mình, thích thú xen lẫn reo vui tán thưởng khi tham gia tiết học.

Điểm nổi bật của tiết học là tích hợp nhiều môn học: âm nhạc, tự nhiên xã hội, Mỹ thuật, Toán – Tiếng Việt và giáo dục kỹ năng sống. Đặc biệt kiến thức- kĩ năng các môn học không còn tách biệt, rời rạc mà được tích hợp một cách tự nhiên đan xen theo một chủ đề và cùng hướng tới một mục đích giải quyết những yêu cầu ứng dụng vào thực tiễn. Vì vậy học sinh vừa được trải nghiệm bằng vốn sống, kinh nghiệm của bản thân vừa được thầy cô và cha mẹ hình thành kỹ năng công nghệ, kỹ năng mềm, hình thành thói quen giao tiếp bằng  tiếng Anh. Khắc phục tình trạng dạy học nặng lý thuyết, nhẹ thực hành, học sinh được học mà chơi, chơi mà học, thoải mái, tự nhiên không bị gò ép áp lực học hành, việc học trở nên tự nhiên, nhẹ nhàng, đơn giản hơn, hứng thú hơn.

Qua những buổi học thực hành sinh động như thế giúp cha mẹ học sinh, cộng đồng hiểu hơn về giáo dục theo hướng mở, tích hợp các môn học theo phương pháp giáo dục STEM và điều quan trọng là đem lại cho các em sự hứng khởi, sáng tạo trong học tập.

Việc đưa phương pháp giáo dục STEM vào giảng dạy tích hợp các môn học từ năm học 2017 - 2018 của trường tiểu học nguyễn Du là một bước tiến quan trọng về đổi mới phương pháp giáo dục, nâng cao năng lực tiếp cận, khơi nguồn sáng tạo và giải quyết vấn đề của thực tiễn cuộc sống của học sinh, hướng tới xây dựng môi trường học tập có chất lượng giáo dục toàn diện và hội nhập bền vững.

                                                                                                                         T.T.L