NGÀNH GIÁO DỤC THÀNH PHỐ LÀO CAI VỚI PHONG TRÀO 2 THẠO, 3 ĐÚNG , 3 KHÔNG

Sinh thời, Bác Hồ đã nói: “Cán bộ là cái gốc của mọi công việc, mọi việc thành công hay thất bại đều do cán bộ mà ra”. Theo Bác, người cán bộ, đảng viên phải là người tài, đức, hồng thắm, chuyên sâu. Đức của người cán bộ, đảng viên là đạo đức cách mạng. Người coi đạo đức cách mạng là “nền tảng”, là “cái gốc” của người cán bộ chính vì vậy mà để tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giai đoạn 2016- 2020, UBND tỉnh vừa phát động đợt thi đua đặc biệt chào mừng kỷ niệm 60 ngày Bác Hồ lên thăm Lào Cai (23/9/1958- 23/9/2018) và 70 năm ngày Bác Hồ ra lời kêu gọi thi đua ái quốc (11/6/1948- 11/6/2018)Đối với các các quan, đơn vị Nhà nước,  năm 2018; đẩy mạnh cải cách hành chính; xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức, chiến sỹ, lực lượng vũ trang thi đua thực hiện tốt nhiệm vụ được giao; Cần, Kiệm, Liêm, Chính, một lòng một dạ phục vụ nhân dân được cụ thể thành 2 thạo, 3 đúng, 3 không: 2 thạo là “Thạo nghề nghiệp, thạo địa bàn”, 3 đúng là “Đúng chính sách, đúng thẩm quyền, đúng thời gian”, 3 không là “Không vô cảm, không sách nhiễu, không né tránh”.
Đây là một nội dung vô cùng quan trọng và có ý nghĩa sâu sắc được phòng giáo dục và đào tạo thành phố Lào Cai đã xây dựng kế hoạch và triển khai tới 100% các đồng chí trong cơ quan phòng giáo dục và các đơn vị trường học.với mục tiêu và chương trình cụ thể mang tính đinh hướng chung nhưng có định lượng rất cụ thể phù hợp với đặc trưng cuả từng đơn vị và tạo ra sự khác biệt phù hợp.
Với ngành giáo dục “ Thạo nghề nghiệp” là vô cùng quan trọng,  Đó chính là căn cốt của kết quả  giáo dục, chí có giáo viên giỏi, thạo nghề nghiệp mới hoá giải được những khó khăn vướng mắc của các điều kiện cả khách quan và chủ quan tác động, trong điều kiện thực tế hiện nay để chọn ra đội ngũ giáo viên” thạo nghề nghiệp” ở mức độ thành thạo là rất khó, bởi lẽ trước yêu cầu đổi mới giáo viên luôn phải thực sự nỗ lực từng ngày, vì thế ngành giáo dục thành phố đã chỉ đạo rất linh hoạt để giáo viên các thế hệ có sự tiếp nối về mức độ thành thạo nghề nghiệp đặc biệt đề cao công tác tự học tự bồi dưỡng, các cấp học đều có đội ngũ cốt cán đây là lực lượng có trách nhiệm tiếp thu các nội dung cơ bản theo chủ đề năm học và tự bồi dưỡng cho đồng nghiệp mình, hằng năm phòng giáo dục đều phân loại giáo viên theo vành đai (theo môn học và theo khối lớp) bồi dưỡng chuyên sâu về các nội dung như: Yêu cầu đổi mới về kĩ thuật và phương pháp, đặc biệt lưu ý đến kiến thức khoa học chuyên ngành, với mục tiêu: dạy môn gì, chắc môn đó, lớp nào chắn chắn về kiến thức lớp đó, kết thúc đợt bồi dưỡng đều khảo sát 100% giáo viên để phân loại và có kế hoạch bồi dưỡng trong năm học. Nội dung này được các trường triển khai, lựa chọn đăng kí chủ đề về thực hiện theo lời Bác dưới hình thức tổ chức chuyên đề, hội thảo hết học kì 1 năm học 2017 -2018 trung bình mỗi đơn vị đã tổ chức được 5 chuyên đề cấp trường, Phòng GD&ĐT tổ chức được 8 chuyên đề cấp thành phố. Tại các buổi họp chi bộ và sinh hoạt chuyên môn đều đưa ra đánh giá chi tiết cụ thể và phân ra các mức độ: Tôt, Khá, TB, chưa đạt yêu cầu để lãnh đạo nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng, đồng thời  đánh giá sự tiến bộ của đội ngũ với kết quả học tập của học sinh chẳng hạn như: 100% học sinh thuộc 5 điều Bác Hồ dạy, biết thực hiện điều Bác dạy bằng các việc làm cụ thể…Đến hết học kì 1, số giáo viên chưa đạt yêu cầu của toàn ngành đã giảm từ 34 đồng chí xuống còn 6 đồng chí. Con số đó một phần để minh chứng để khẳng định sự cố gắng nỗ lực, thấm nhuần tư tưởng học tập và làm theo Bác của đội ngũ cán bộ giáo viên ngành giáo dục“ thạo nghề nghiệp”
Với nội dung “ Thạo địa bàn” được phòng giáo dục chỉ đạo hết sức cụ thể như: 100% giáo viên đều phải biết địa chỉ cụ thể gia đình học sinh, hiểu hoàn cảnh của các em, tổ chức các buổi thăm gia đình học sinh, thông qua hình thức tổ chức lớp học: Con đường đến trường, góc cộng đồng.. Giáo viên thông hiểu địa bàn nơi trường đóng chân và nơi mình sinh sống để có sự phối hợp tham gia trong công tác giáo dục..Ngoài ra phòng giáo dục chỉ đạo các nhà trường tổ chức“ tuần đối thoại với cha mẹ học sinh để có sự nắm bắt tâm tư nguyện vọng và thống nhất chương trình hành động trong năm học, trong đó có nội dung là việc tổ chức cho học sinh các tiết học tại gia đình hoặc trang trại, địa danh, các khu di tích lịch sử của địa phương.. lồng ghép các nội dung giáo dục theo chuẩn kiến thức kĩ năng và kiến thức xã hội cho học sinh phù hợp với giáo dục cho học sinh trong nhà trường chẳng hạn như học sinh trường TH Lê Văn Tám, Ngô Văn Sở học có rất nhiều bài nói về kĩ năng an toàn giao thông cổng trường, với từng đối tượng..” thạo địa bàn “ còn là một trong các nội dung được các trường vùng cao coi là một trong các chỉ số để đánh giá, xếp loại giáo viên, 100% giáo viên tại các trường vùng cao đều có các thông số : kĩ thuật về địa bàn, hoàn cảnh của từng học sinh và của làng, bản, các thầy cô nắm một cách chắc chắn lịch sinh hoạt, các phong tục tập quán của từng dân tộc, đặc biệt là các thầy các cô còn có thêm một ngôn ngữ nữa trang bị cho riêng mình…Có thể khẳng định, từ phong trào này đã có rất nhiều thầy cô yêu trường, bám lớp, muốn cống hiến thật nhiều hơn nữa cho sự nghiệp giáo dục vùng cao như thầy Trung , Thầy Tờ..Trường TH&THCS số 1, số 2 xã Tả Phời..
Với phong trào : 3 đúng, có thể nói đây là một trong những nội dung đã được Sở GD&ĐT chỉ đạo trong mỗi dịp tập huấn hè, chuyên đề này được phòng giáo dục quán triệt tới 100% cán bộ giáo viên ngay từ đầu năm học, 100% giáo viên đều được tìm hiểu các quyền và nhiệm vụ của mình theo luật giáo dục và điều lệ trường học, từ đó các thầy các cô cùng nhau tham gia xây dựng nội quy đơn vị trên tinh thần dân chủ, áp dụng đúng luật và thực tiễn từ đó mỗi cán bộ giáo viên biết mình phải làm gì và làm như thế nào cho đúng thẩm quyền phù hợp với chức trách nhiệm vụ của mình bằng các việc làm cụ thể như: Mỗi người tự cam kết với Hiệu trưởng về việc thực hiện nhiệm vụ năm học, lĩnh vực tạo chuyến biến nổi bật trong năm học bằng điểm mạnh của mình, đồng thời đăng kí chủ đề mình tự học trong năm để khắc phục điểm yếu. Mỗi cán bộ đều có khả năng định lượng  được mục tiêu hiệu quả đầu ra cho kết quả giảng dạy cho mình ở từng tiết học, bài học theo đơn vị thời gian, kết thúc quá trình học tập, Nâng cao hiệu quả quản lý, tập trung chỉ đạo các nhà trường thực hiện đúng chức năng quản trị nhà trường, đặc biệt phòng giáo dục đã phối hợp với các đơn vị xã phường thực hiện các chuyên đề về giáo dục trong đó đề cao sự chỉ đạo của Đảng Uỷ các xã ( phường) về việc vận dụng các nguyên tắc của Đảng trong công tác quản lý chỉ đạo các nhà trường, cụ thể như nội dung: Tập trung dân chủ, tập thể lãnh đạo, cá nhân phụ trách.. tránh làm việc theo lối : tư duy sực nhớ..Tất cả công việc dều có cơ chế giám sát và kiểm soát đối chứng để đánh giá mức độ đạt được, hiệu quả công việc và theo đúng quy định của luật pháp đảm bảo chế độ chính sách cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và cả học sinh tuyệt đối không có tình trạng, bớt xén cố tình làm sai quy định, Đặc biệt do đặc thù công việc nên nội dung đúng thời gian được toàn ngành thực hiện một cách nghiêm túc đó là việc  xây dựng nội quy thời gian ra vào lớp của tất cả các đơn vị trường,  kế hoạch thời gian năm học, các ngày lễ tết…, tại các điểm trường vùng cao, vùng khó có điều chỉnh do điều kiện thời tiết nhưng đều có sự thống nhất và chỉ đạo của ngành, phòng Giáo dục  rất chú trọng đến việc tiếp thu và trả lời các ý kiến phản ánh của PHHS, ngoài việc các ý kiến được gửi trực tiếp tại các hộp thư góp ý mà hàng ngày nhà trường đều phải mở để để giải đáp, tất cả các ý kiến phản ánh đều được nhà trường giải đáp thỏa đáng và đúng thời gian, trong nhiều năm học trở lại đây không có ý kiến phản  ánh về việc chậm chễ khi xử lý thông tin, đồng thời từ năm 2018 phòng giáo dục và đào tạo thành phố đã thực hiện triệt để công tác cải cách  hành chính, thực hiện và hoạt động kiểm soát thủ tục hành chính; tiếp nhận và xử lý văn bản điều hành iofffce . công khai thủ tục hành chính, cac văn bản quản lý của ngành trên cổng thông tin điện tử và trên Website của phòng, công khai  số điện thoại, đường dây nóng để kịp thời nắm bắt thông tin về các vấn đề rất có thể tạo ra điểm nóng trong dư luận như: Dạy thêm , học thêm, công tác thu, chi xã hội hóa, tuyển sinh các chế dộ của giáo viên, học sinh…Các thông tin đó đều được nắm bắt và xử lý kịp thời, đúng quy trình, đúng thời gian, phòng Giáo dục và Đào tạo kiên quyết xử lý các trường hợp vi phạm.
Với phong trào 3 không là “Không vô cảm, không sách nhiễu, không né tránh”.  Được phòng giáo dục chỉ đạo gắn với các phong trào thi đua của ngành, như: Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đưc tự học và sáng tạo, cuộc vận động nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích ..đã được ngành triển khai đồng bộ từ nhiều năm học qua và đạt hiệu quả cao,
100% các nhà trường đều tổ chức sinh hoạt chi bộ và trong các cuộc họp hội đồng đề nói về  phẩm chất đạo đức, tư cách của nhà giáo trong giai đoạn hiện nay và thời điểm hiện tại để mỗi thầy cô hiểu và vận dụng một cách phù hợp nhất với chính bản thân mình, có rất nhiều trường học trên địa bàn thành phố đã vận dụng sáng tạo chủ đề này bằng việc tổ chức cho tập thể nhà trường đăng kí thi đua làm việc tốt, hằng tuần, tháng thi đua lập kỉ lục vinh danh.. từ những việc làm hết sức giản dị, nhỏ bé như đến thăm gia đình học sinh, xây dựng quỹ tình bạn, phong trào thầy cô và đôi bạn cùng tiến..quan trọng hơn cả đó là việc xây dựng văn hoá ứng xử trong trường học, môi trường thân thiện, giáo dục tích cực và lành mạnh, quan hệ giao tiếp giữa thầy cô với cha mẹ học sinh và học sinh, giữa học sinh với học sinh, là văn hoá có tri thức qua việc cách tiếp thu bằng các bài học từ Bác Hồ kính yêu và các bài học giáo dục được rút ra để vận dụng vào cuộc sống thực tiễn, thể hiện bằng hoạt động thực tiễn  ví dụ như: khi chào thầy cô, bạn bè, lời chào đi kèm  thái độ ra sao?
 Đối với ngành giáo dục “ không vô cảm, không né tránh” là những chuẩn mực đạo đức luôn phải thường trực trong suy nghĩ và trở thành hành động thường xuyên của mỗi thầy cô, có rất nhiều câu chuyện cảm động (một cô giáo cầm tay em học sinh mặc dù bàn tay em bị bệnh bóng bì các ngón mỗi ngày cứ bị dính chặt vào nhau một chút, sau một thời gian là dính chặt cả bàn, cả thân thể em luôn trong tình trạng rơm rớm máu,  nhưng cô cố gắng kiên trì và cả tranh thủ để hướng dẫn em biết viết những nét chữ cơ bản, cần thiết rồi em biết đọc, biết viết đó là một sự kì diệu ).. Tất cả trở thành niềm tin và ý chí quyết tâm đạt được mục tiêu “ tất cả vì học sinh thân yêu.” Đạo đức nhà giáo, chất lượng tri thức cơ bản, kỹ năng nghề nghiệp, đó vừa là những phẩm chất cần có của người được vinh dự mang danh hiệu “nghề thầy”
Với chủ đề năm học “Vì học sinh thân yêu; xây dựng trường học kỷ cương –văn hóa; chất lượng giáo dục thực chất”. Đội ngũ những người làm công tác giáo dục nhận thức sâu sắc rằng chỉ có học tập và làm theo tư tưởng, quan điểm về giáo dục của Bác một cách  thường xuyên, sáng tạo hơn mới thực hiện được mục tiêu đổi mới giáo dục. Nhớ lời Bác căn dặn học sinh Sa Pa năm 1946 “ Bác khuyên các cháu giữ gìn kỷ luật, và ra sức học hành”, lời dạy của Bác là ánh sáng dọi soi cho lớp lớp các thế hệ nhà giáo, các em học sinh  ra sức thi đua, phấn đấu xây dựng lý tưởng cho riêng mình, đây là cách thức đổi mới giáo dục hiệu quả nhất, Việc học và làm theo Bác giờ đây trở thành nhu cầu tự thân của mỗi giáo viên, mỗi nhà trường và đã mang lại hiệu quả thiết thực, bền vững. Vì vậy, ngành Giáo dục thành phố  không ngừng tiếp tục tuyên truyền, vận động, làm chuyển biến về nhận thức đối với cán bộ, giáo viên và học sinh để những việc học và làm theo Bác phải là những việc làm thực, chứ không phải là sự dàn dựng như vậy mới chuyển tải từ các bài học ra cuộc sống./.