Điểm sáng mô hình giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
- Thứ tư - 24/10/2018 15:18
- |In ra
- |Đóng cửa sổ này
Năm học 2017 – 2018, Trường mầm non Duyên Hải, thành phố Lào Cai là một trong trong 2 trường trên địa bàn tỉnh được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng Khen về có thành tích xuất sắc trong xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
Tham gia tiết học ngoại khóa của lớp 5 tuổi, Trường mầm non Duyên Hải được tổ chức theo mô hình giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, chúng tôi nhận thấy: Tại khu vườn khoảng 100m2, giáo viên tổ chức nhiều nhóm để hướng dẫn các em quan sát, nhận biết các loại hoa, cây cảnh được trồng trong vườn. Học sinh của từng nhóm rất hào hứng, tự tin khi được tự giới thiệu và đặt tên cho loài hoa theo cảm nhận của mình. Các em nhanh chóng trở thành những người làm vườn nhí khi được tham gia trồng cây, nhỏ cỏ, tưới cây, cho cá ăn... và các bé đều tỏ ra nuối tiếc khi trống báo hiệu tiết học kết thúc.
Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” là mô hình giáo dục mở. Thực hiện mô hình giáo dục này, học sinh được tham gia, trải nghiệm nhiều hoạt động vừa học, vừa chơi với nhiều hình thức phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng nhận biết của từng em, nhằm giúp trẻ học tập một cách chủ động, tích cực hơn. Để xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm đạt hiệu quả tốt nhất, năm học 2017 – 2018, nhà trường đã đầu tư phát triển môi trường dạy học đa dạng, các cô giáo chủ động xây dựng kế hoạch giảng dậy phù hợp với chuyên đề phát triển vận động. Giáo viên các lớp phối hợp với phụ huynh tận dụng nguyên vật liệu sẵn có làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo, đồ dùng dụng cụ phù hợp đối với từng nhóm lớp như: Xích đu, cầu khỉ, ống chui, ghế ngồi, góc nghệ thuật, góc chơi dân gian, thư viện, khu hoạt động thể chất... từ đó phát triển những tư duy sáng tạo và phát triển vận động cho trẻ.
Ngoài ra, nhà trường cùng với giáo viên các lớp còn tạo ra môi trường trong lớp với những góc chơi di động, trong đó bổ sung thêm góc thư giãn, góc thực hành cuộc sống… Quá trình tổ chức thực hiện, giáo viên áp dụng linh hoạt, cô không chỉ truyền đạt mà còn tạo cơ hội để trẻ tự thể hiện sáng tạo, tự khám phá. Đơn cử như tiết học kỹ năng sống, cô cho trẻ tự vệ sinh cá nhân, lấy đồ dùng chuẩn bị đi học, đến lớp xếp dép gọn gàng, cất ba lô đúng nơi quy định, tự giác thu dọn đồ chơi, cất ghế khi ra về... Từ đó trẻ có ý thức gọn gàng, chủ động trong sinh hoạt. Hay như tiết hoạt động góc, cô cho trẻ tự nhận góc chơi, tự chọn bạn chơi, tự chọn đồ chơi mà mình yêu thích... giúp trẻ mạnh dạn, tự tin khám phá trong quá trình tham gia các hoạt động giáo dục ở lớp, ở trường.
Cô giáo Nguyễn Thị Duyên, Phó Hiệu Trưởng nhà trường cho biết: Mô hình dạy học lấy trẻ làm trung tâm khác với giáo dục truyền thống là giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà tạo ra điều kiện, cơ hội để trẻ chủ động, sáng tạo. Vì vậy, để thực hiện hiệu quả mô hình này đòi hỏi mỗi giáo viên phải tự nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sáng tạo trong công tác giáo dục và giảng dậy. Chủ động nội dung, phương pháp phù hợp với từng nhóm, từng cá nhân trẻ, chú ý đến hứng thú, nhu cầu, khả năng, thế mạnh của mỗi trẻ để hiểu, đánh giá đúng và tôn trọng trẻ. Kết quả, trẻ tự tin hơn, thích tìm tòi khám phá, trải nghiệm nhiều hơn, trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động, phát huy tinh thần tập thể làm việc của nhóm trẻ, rèn kỹ năng kiến thức về môi trường xung quanh. Năm học 2017 – 2018 nhà trường vinh dự được nhận Bằng khen của Bộ Giáo dục và Đào tạo vì có thành tích xuất sắc trong xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
Cùng với tích cực triển khai mô hình Trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, năm học 2017 - 2018, nhà trường triển khai đồng bộ, hiệu quả các hoạt động. Trong năm học vừa qua, tỷ lệ huy động mẫu giáo 0-5 tuổi ra lớp đạt 93,2%, tăng 0,7% so với năm học trước, tỷ lệ chuyên cần đạt 97%. Công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ sức khỏe cho trẻ được thực hiện tốt. Trường đã phối hợp chặt chẽ với cơ quan Y tế thành phố trong việc cân đo, khám sức khỏe định kỳ, theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ, uống vitamin A, tiêm chủng phòng chống dịch bệnh cho trẻ. Để đảm bảo chất lượng bữa ăn của trẻ, nhà tăng cường công tác kiểm tra, quản lý, giám sát chặt chẽ hoạt động nuôi dưỡng, tổ chức bữa ăn. Khẩu phần ăn hàng ngày của trẻ được tính toán theo độ tuổi, xây dựng thực đơn phong phú, hợp lý, cân đối... Nhờ đó trẻ có cân nặng bình thường đạt 99,6%, trẻ có chiều cao bình thường đạt 100%. Tỷ lệ bé khoẻ, bé ngoan đạt trên 85%.
Phát huy những thành tích đạt được, trong năm học 2018 - 2019, Trường Mầm non Duyên Hải tiếp tục tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên về đổi mới hình thức tổ chức tiết dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ và soạn bài, không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo các hoạt động giáo dục mang tính thiết thực, chiều sâu và hiệu quả. Tích cực nâng cao chất lượng rèn kỹ năng sống cho trẻ trong nhà trường, thực hiện tốt các chuyên đề trong năm, tổ chức tốt hội thi giáo viên, cô nuôi giỏi, các hội thi của trẻ cấp trường, tham hội thi cấp thành phố. Duy trì và giữ vững tiêu chí của trường chuẩn Quốc gia mức độ II, để chất lượng giáo dục, nuôi dưỡng trẻ ngày càng được nâng cao. 
Tham gia tiết học ngoại khóa của lớp 5 tuổi, Trường mầm non Duyên Hải được tổ chức theo mô hình giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, chúng tôi nhận thấy: Tại khu vườn khoảng 100m2, giáo viên tổ chức nhiều nhóm để hướng dẫn các em quan sát, nhận biết các loại hoa, cây cảnh được trồng trong vườn. Học sinh của từng nhóm rất hào hứng, tự tin khi được tự giới thiệu và đặt tên cho loài hoa theo cảm nhận của mình. Các em nhanh chóng trở thành những người làm vườn nhí khi được tham gia trồng cây, nhỏ cỏ, tưới cây, cho cá ăn... và các bé đều tỏ ra nuối tiếc khi trống báo hiệu tiết học kết thúc.
Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” là mô hình giáo dục mở. Thực hiện mô hình giáo dục này, học sinh được tham gia, trải nghiệm nhiều hoạt động vừa học, vừa chơi với nhiều hình thức phù hợp với nhu cầu, hứng thú và khả năng nhận biết của từng em, nhằm giúp trẻ học tập một cách chủ động, tích cực hơn. Để xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm đạt hiệu quả tốt nhất, năm học 2017 – 2018, nhà trường đã đầu tư phát triển môi trường dạy học đa dạng, các cô giáo chủ động xây dựng kế hoạch giảng dậy phù hợp với chuyên đề phát triển vận động. Giáo viên các lớp phối hợp với phụ huynh tận dụng nguyên vật liệu sẵn có làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo, đồ dùng dụng cụ phù hợp đối với từng nhóm lớp như: Xích đu, cầu khỉ, ống chui, ghế ngồi, góc nghệ thuật, góc chơi dân gian, thư viện, khu hoạt động thể chất... từ đó phát triển những tư duy sáng tạo và phát triển vận động cho trẻ.
Ngoài ra, nhà trường cùng với giáo viên các lớp còn tạo ra môi trường trong lớp với những góc chơi di động, trong đó bổ sung thêm góc thư giãn, góc thực hành cuộc sống… Quá trình tổ chức thực hiện, giáo viên áp dụng linh hoạt, cô không chỉ truyền đạt mà còn tạo cơ hội để trẻ tự thể hiện sáng tạo, tự khám phá. Đơn cử như tiết học kỹ năng sống, cô cho trẻ tự vệ sinh cá nhân, lấy đồ dùng chuẩn bị đi học, đến lớp xếp dép gọn gàng, cất ba lô đúng nơi quy định, tự giác thu dọn đồ chơi, cất ghế khi ra về... Từ đó trẻ có ý thức gọn gàng, chủ động trong sinh hoạt. Hay như tiết hoạt động góc, cô cho trẻ tự nhận góc chơi, tự chọn bạn chơi, tự chọn đồ chơi mà mình yêu thích... giúp trẻ mạnh dạn, tự tin khám phá trong quá trình tham gia các hoạt động giáo dục ở lớp, ở trường.
Cô giáo Nguyễn Thị Duyên, Phó Hiệu Trưởng nhà trường cho biết: Mô hình dạy học lấy trẻ làm trung tâm khác với giáo dục truyền thống là giáo viên không chỉ truyền đạt kiến thức mà tạo ra điều kiện, cơ hội để trẻ chủ động, sáng tạo. Vì vậy, để thực hiện hiệu quả mô hình này đòi hỏi mỗi giáo viên phải tự nâng cao trình độ chuyên môn, năng lực sáng tạo trong công tác giáo dục và giảng dậy. Chủ động nội dung, phương pháp phù hợp với từng nhóm, từng cá nhân trẻ, chú ý đến hứng thú, nhu cầu, khả năng, thế mạnh của mỗi trẻ để hiểu, đánh giá đúng và tôn trọng trẻ. Kết quả, trẻ tự tin hơn, thích tìm tòi khám phá, trải nghiệm nhiều hơn, trẻ hứng thú hơn trong các hoạt động, phát huy tinh thần tập thể làm việc của nhóm trẻ, rèn kỹ năng kiến thức về môi trường xung quanh. Năm học 2017 – 2018 nhà trường vinh dự được nhận Bằng khen của Bộ Giáo dục và Đào tạo vì có thành tích xuất sắc trong xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
Cùng với tích cực triển khai mô hình Trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm, năm học 2017 - 2018, nhà trường triển khai đồng bộ, hiệu quả các hoạt động. Trong năm học vừa qua, tỷ lệ huy động mẫu giáo 0-5 tuổi ra lớp đạt 93,2%, tăng 0,7% so với năm học trước, tỷ lệ chuyên cần đạt 97%. Công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và bảo vệ sức khỏe cho trẻ được thực hiện tốt. Trường đã phối hợp chặt chẽ với cơ quan Y tế thành phố trong việc cân đo, khám sức khỏe định kỳ, theo dõi sức khỏe bằng biểu đồ, uống vitamin A, tiêm chủng phòng chống dịch bệnh cho trẻ. Để đảm bảo chất lượng bữa ăn của trẻ, nhà tăng cường công tác kiểm tra, quản lý, giám sát chặt chẽ hoạt động nuôi dưỡng, tổ chức bữa ăn. Khẩu phần ăn hàng ngày của trẻ được tính toán theo độ tuổi, xây dựng thực đơn phong phú, hợp lý, cân đối... Nhờ đó trẻ có cân nặng bình thường đạt 99,6%, trẻ có chiều cao bình thường đạt 100%. Tỷ lệ bé khoẻ, bé ngoan đạt trên 85%.
Phát huy những thành tích đạt được, trong năm học 2018 - 2019, Trường Mầm non Duyên Hải tiếp tục tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên về đổi mới hình thức tổ chức tiết dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác chăm sóc, giáo dục trẻ và soạn bài, không ngừng nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo các hoạt động giáo dục mang tính thiết thực, chiều sâu và hiệu quả. Tích cực nâng cao chất lượng rèn kỹ năng sống cho trẻ trong nhà trường, thực hiện tốt các chuyên đề trong năm, tổ chức tốt hội thi giáo viên, cô nuôi giỏi, các hội thi của trẻ cấp trường, tham hội thi cấp thành phố. Duy trì và giữ vững tiêu chí của trường chuẩn Quốc gia mức độ II, để chất lượng giáo dục, nuôi dưỡng trẻ ngày càng được nâng cao.